Accessible Times: El Podcast de UATP episodio 3

El tacto como herramienta de aprendizaje no se utiliza tan frecuentemente. Esta es la razón.

En este segundo episodio dedicado al aprendizaje táctil, la Dra. Sheri Wells-Jensen de La Universidad Estatal de Bowling Green señala las ventajas de la exploración táctil, no sólo para los ciegos sino para todos. También analiza las barreras culturales que se interponen entre los ciegos y su derecho a explorar su mundo. Finalmente, termina con una recomendación de libro, porque aparentemente varios escritores han intentado crear un "extraterrestre ciego", pero no todos lo han hecho bien.

Puede encontrar Accessible Times: El podcast de UATP en Spotify, Apple Podcast, Stitcher y BuzzSprout.

1:00 – Sheri revela que uno de sus intereses es comprender la cognición, la inteligencia y el lenguaje. También se pregunta, si conociéramos a otra especie, ¿cómo sería su pensamiento y lenguaje?

2:00 – Existe un nivel de malentendido público sobre lo que las personas ciegas saben y no saben sobre el mundo. Por ejemplo, entenderían que una catedral es grande e impresionante, pero un modelo 3D podría ayudarlos a distinguir una catedral de otra.

5:45 – Mirar objetos tiene desventajas en comparación con sentirlos. Por ejemplo, no funciona bien con poca luz.

9:00 – La exploración táctil puede ayudar a las personas a comprender mejor, no solo para los ciegos sino para todos. Sin embargo, cada vez más aprendizaje se está trasladando a lo digital, lo que no se traduce bien en información táctil.

10:50 – Geerat Vermeij en UC Davis es un científico ciego que ha ampliado la comprensión mundial de los moluscos a través de su propia exploración táctil.

11:30 – A los niños videntes se les enseña cómo explorar visualmente desde el principio, pero con demasiada frecuencia se les dice a los niños ciegos: "No toques".

13:30 – Los modelos 3D pueden ayudar a comunicar cómo es una constelación, mucho más rápido que una descripción.

15:48 – Los modelos pueden ayudarte a recordar cómo es un objeto, incluso si lo has visto antes pero no lo has visto en un tiempo.

16:50 – Sheri asume la historia de los ciegos y el elefante. Es una historia terrible que muestra que a los ciegos no se les permitió explorar por completo un elefante. Pero en su experiencia, es muy emocionante explorar un elefante vivo, tanto que es difícil recordar cualquier dato después de que se realiza la exploración. Los modelos pueden ayudar con eso.

19:00 – Las estatuas y los juguetes para niños a menudo desfiguran el objeto que representan.

19:45 – Uno de los desafíos de hacer un modelo 3D es decidir qué es prototípico.

21:39 – ¿Debería un modelo 3D comunicar diferencias de color en un pingüino que, por lo demás, es táctilmente uniforme?

 23:30 – El pelaje de un gato puede variar mucho a lo largo de su cuerpo. Esto puede ser complicado de representar en un modelo.

24:35 – Nuestra idea cultural de tocar algo tiene límites; a menudo, la mano de la persona vidente dirige las manos de un niño cuando están tocando un objeto.

26:00 – ¿Tiene un niño ciego permiso para tocar un objeto con la misma libertad con que un niño vidente tiene permiso para mirarlo?

28:00 –Los modelos 3D no solo permiten una exploración detallada, también permiten la privacidad. Dejan que el explorador mire algo durante el tiempo que quiera, sin preocuparse de que haya otras personas esperando.

29:30 – La idea de que el tacto es destructivo es otra barrera para el aprendizaje.

30:00 – Un objeto impreso en 3D tendrá su propia textura, no necesariamente la textura de lo que representa.

31:12 – Hasta ahora, la tecnología de modelos no suele ofrecernos una imagen 100% precisa de un artículo. Pero Sheri sostiene que no se trata de si podemos producir los modelos, sino de si lo haremos.

32:00 –Sheri nos deja una recomendación de un libro “alienígena ciego” bien escrito: The Darkling Sea de James Cambias.